Інтегроване заняття: валеологія, ОБЖД: « Де сховалася небезпека?» (електроприлади)

Дивіться також Новини.

Інтегроване заняття: дитина в соціумі, сенсорика: ” Як мило Мілу мило” ( ранній вік)

Дивіться також Новини.

Інтерактивний перфоманс – квіз: « Театр, педагогіка, майстерність.»

Дивіться також Новини.

Театр етичних мініатюр за змістом твору ” Покинуте кошеня” В. Сухомлинського

Дивіться також Новини.

Заняття-квест: ” Подорож казками” (сценічна майстерність)

Дивіться також Новини.

Консультація для батьків та педагогів «Як говорити з дітьми про короновірус»

Сьогодні навіть дорослим важко сприймати новини про коронавірус, не панікуючи. А що там говорити про дітей. Чи помічали ви останнім часом не типову поведінку малечі, їх вразливість чи тривожність? Зараз ваше завдання – підтримати малюка та навчити дотримуватись всіх рекомендацій. Так, карантин послабили, але загроза заразитись вірусом залишилась. А скоро розпочнеться осінньо-зимовий сезон, який спричинить, ще більшу кількість простудних захворювань, тому діти мають бути готові і знати всі правила, щоб захистити себе.
Отже, як правильно говорити з дітьми про новий Covid-19.
Якщо ви не будете розповідати про вірус, то можете лише підсилювати почуття тривоги. Тому варто знайти підхід до дитини й поговорити про ситуацію, що склалась, але дотримуючись наступних рекомендацій.

1. Тримайте себе в руках
Щоб допомогти дитині, дорослі повинні, в першу чергу, потурбуватись про себе. Діти одразу розуміють, чи ви спокійні, чи стурбовані. Тому будуть поводитись так само.
Але якщо і мама, і тато не знаходяться в стресі, то і дитина відчує комфорт і спокійний мікроклімат в сім’ї. Це як у літаку: спочатку при небезпечних ситуаціях одягаємо маску на себе, а потім на дитину.
Пам’ятайте, що діти віддзеркалюють ваші емоції.
2. Почніть говорити
Звичайно, діти вже не раз встигли почути про небезпечний коронавірус по телевізору чи під час дорослих розмов. І це може їх дуже сильно лякати.
Якщо ви побачили, що поведінка дитини змінилась (роздратованість, постійні капризи чи сльози), то вона перебуває у стресовому стані. Почніть розмовляти про цю тему з малюками, щоб позбавити їх зайвого хвилювання.
Спочатку дайте дитині самій виговоритись, щоб оцінити її емоційний стан. У такій розмові допоможуть уточнюючі питання.
Пам’ятайте про те, що діти мають зрозуміти – їх вислухають і підтримають у будь-який момент. Приділяйте їм достатньо уваги і поясніть, що боятись – це природно.
3. Говоріть зрозумілою мовою
Для дітей важливо, щоб з ними говорили зрозумілою мовою, залежно від їх віку. Чітко та чесно давайте відповідь на питання. Використовуйте тільки ті слова, які зрозуміє ваша дитина.
Дітям віком до 6 років розкажіть про мікроби, як люди хворіють і як себе захистити. Але не використовуйте складних термінів. Малюки все одно цього не зрозуміють і не будуть вас слухати. Тому розкажіть для чого люди одягають маски і як вони захищають. Можна робити це в ігровій формі. Якщо дітей цікавлять симптоми, то краще провести аналогію зі звичайною застудою. Бо це буде більш знайомо для них.
4. Правда і нічого крім правди
Діти повинні знати правду про те, що відбувається навколо. Вони самі все помічають. Але коли не знають, що відбувається, то вмикають фантазію. І тоді тривожаться ще більше. Та і якщо ви говоритиме неправду – дітлахи це відчують. А від цього їм стане ще страшніше. Кажіть лише правду і чітко відповідайте на всі питання. Якщо у вас немає відповіді, зверніться до джерела, яке, на вашу думку, надає корисну та правдиву інформацію.
5. Запевніть, що все буде добре
Після перегляду новин чи просто підслуховування розмов дорослих діти можуть вірити, що їм загрожує небезпека. Тому дайте їм точку опори. Під час розмови про коронавірус розкажіть, що є багато позитивних виходів з хвороби, що у нас вистачає хороших лікарів, а організації допомагають у боротьбі з вірусом.
Нагадайте дітям про те, що більшість людей, які хворіють на коронавірус, переносять це у легких формах. А дорослі старанно працюють над тим, щоб захистити вашу родину.
5. Головне – розказати про правила
Один із найкращих способів захистити дітей від коронавірусу та інших захворювань – розказати про необхідність дотримання всіх правил. Важливо показати, що вона може зробити, щоб не захворіти, а також впровадити здорові звички для всієї родини. Це допоможе відчути почуття контролю: я не захворію, бо виконую рекомендації.
Якщо старші діти зрозуміють важливість всіх карантинних заходів, то молодшим варто пояснити це в ігровій формі. Знайдіть в інтернеті ігри, або самі проявіть креативність.
Наприклад, проведіть з дітьми експеримент “як осідають мікроби на пальчики”. Візьміть тарілку з водою і насипте туди чорний перець. І покажіть: якщо втопити ручки у воді, то перець осяде на пальці. Так само як мікроби.
Заохотити дітей регулярно мити руки – завдання із зірочкою. Ви можете співати пісеньку 20 секунд, поки миєте руки. А ще розкажіть як правильно це робити. Візьміть харчову фарбу й імітуючи мило покажіть, які ділянки не зачіпаються при митті. Дитині буде весело та цікаво і вона запам’ятає такі правила.
6. Не залякуйте дітей
Часто батьки, щоб заохотити дітей слідкувати за чистотою чи дезінфікувати іграшки, залякують їх, що вони захворіють. Ні в якому разі такого робити не можна! Не потрібно говорити про профілактику, як про спосіб налякати дитину та змусити її мити руки.
Акцентуйте увагу на тому, що вірус не страшний, якщо мити ручки та дотримуватись гігієни. Поговоріть про кроки, які збираєтесь зробити, щоб запобігати хворобам.
Підготувала:
практичний психолог
Василюк Оксана Юріївна

Дивіться також Сторінка психолога.

Консультація для батьків «Дитячі маніпуляції. Як їх уникнути?»

Звісно, маніпуляторами не народжуються. Але з раннього дитинства дитина бачить, що ближніми можна керувати, наприклад, плачем і криком. І , якщо такі дії знаходять відгук, дитина виробляє в собі здатність маніпулювати іншими, аби уникати неприємностей і домагатися бажаного. Причому виробляє цю рису несвідомо, сприймаючи її як нормальну поведінку у стосунках з людьми. Діти можуть маніпулювати дорослими, використовуючи для цього різні прийоми: ультиматум чи істерику, брехню, лестощі, звинувачення, підкуп. Скористайтеся техніками, які врятують вас від дитячого тиску.

1.Нескінченні уточнення – «…тобто ти вважаєш, що я була не права, коли заборонила тобі вмикати телевізор? … але ж хіба ти дотримався своєї обіцянки? … то чому ж вважаєш покарання несправедливим? … як, на твою думку, я мала вчинити? …» Завдяки постійним уточненням ви зрозумієте, що є об’єктом нападу або критики. А також виграєте час, який дитина витратить, щоб обміркувати відповіді.

2.Зовнішня згода — «… так, ти маєш рацію, я дійсно вчинила погано, коли пообіцяла тобі разом пограти в м’яч, але так і не пограла …» Коли ви погоджуєтеся з дитиною, то потрапляєте в атмосферу тепла, прийняття, навіть щастя. Це обеззброює. Дитина, з якою погоджуються, захоче, щоб із нею погоджувалися й надалі.

3.Межі свободи — подумки визначте чіткі межі між «добре» і «погано», «дозволено» і «неприйнятно». Ці межі допоможуть вам приймати рішення. Встановіть для дитини лише основні й найважливіші межі. Усередині них надавайте їй свободу — не варто забороняти все підряд. Дотримання встановлених меж — вагомий аргумент протидії маніпулюванню.
Інформаційний діалог — «… ти хочеш, щоб я зрозуміла тебе?» Поговоріть із дитиною про суть справи чи хоча б спробуйте завести таку розмову. Якщо дитина схиляється до обговорення питання по суті, поступово відмовляючись від маніпуляції, вважайте, що протистояння ви успішно завершили.

4.Зіпсована платівка — «… спочатку прибери іграшки, спочатку прибери іграшки, спочатку прибери іграшки …» Багаторазово повторюйте ту саму фразу, яка містить важливе повідомлення маніпулятору. І обов’язково з тієї самою інтонацією — на одній ноті. Використовуйте цю техніку для відмови в проханні.

5. Конструктивна критика — «… мені здається, це не найліпша ідея …», «… я не впевнена, що буде краще, якщо ти підеш гуляти без шапки …» Підкріплюйте фактами обговорення намірів або дій дитини й обґрунтовуйте їх невідповідності намірам і вимогам дорослого. При цьому оцінюйте вчинки та їх наслідки, а не особистість. І обов’язково «без емоцій» та підвищення голосу.

6.Контроль емоцій — контролюйте свої емоції та завжди зберігайте спокій під час спілкування з дитиною. Визнавайте право дитини на негативні емоції, коли вона не отримує того, що хоче, — не лайте за істерики, але при цьому не йдіть на поступки. Іноді вам легше поступитися дитині, щоб вона заспокоїлася й «відчепилася», особливо в гостях чи в людному місці. Проте, аби поставити на дитячих маніпуляціях жирну крапку, проявіть терпіння й непохитність.
Можливо, маніпуляції – єдиний спосіб для дітей домогтися чогось у світі дорослих. Просто пам’ятайте, що ініціативність і цілеспрямованість – хороші якості дитини. Якщо спрямувати їх у правильне русло й навчити її поважати чужі кордони, можна досягти позитивних змін, розвинути самоконтроль і чесність.

Підготувала вихователь: Ковальчук М.І

Дивіться також Сторінка вихователя-методиста.

Правила роботи ЗДО ясла-садок № 37 Рівненської міської ради в умовах карантину, згідно рекомендацій Головного державного санітарного лікаря України

Враховуючи вимоги наказу Міністерства охорони здоров’я України від 24 березня 2016 року № 234 « Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів», наказу Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки України від 17 квітня 2006 року №298/227 « Про затвердження Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних закладах» та з урахуванням цих тимчасових рекомендацій, спрямованих на запобігання ускладнення епідемічної ситуації внаслідок поширення коронавірусної хвороби ( COVID – 19), робота ЗДО ясла-садок № 37 Рівненської міської ради, здійснюватиметься згідно вказаних правил.
1.Перед початком зміни проводити температурний скринінг усім працівникам закладу.
Працівники, в яких при проведені температурного скринінгу виявлено температуру тіла понад 37, 2 С або ознаки респіраторних захворювань не допускаються до виконання обов’язків.
При вимірюванні температури тіла контактним методом, необхідно забезпечити обов’язкову дезінфекцію виробу, яким здійснюється термометрія після кожного його використання, згідно з інструкцією виробника дезінфекційного засобу.
2. Температурний скринінг дітей проводити при вході ( початковий) у заклад та кожні 4 години (поточний) з занесенням показників у відповідний журнал довільної форми.
Діти у яких виявлено температуру тіла понад 37, 2 С або ознаки респіраторних захворювань:
при проведенні початкового температурного – не допускаються до відвідування;
при проведенні поточного скринінгу – ізолюються з відповідним інформуванням медичного працівника та батьків. При ізоляції важливо не допустити тривожних відчуттів у дитини та враховувати її психологічний стан.
3. Ранковий прийом дитини до ЗДО та передачу після закінчення дня проводить вихователь групи на території закладу за межами його будівлі ( на вулиці, за несприятливих погодних умов – на вході до приміщення). Батьки або особи, які їх замінюють повинні одягати респіратор або захисну маску ( у тому числі саморобну), так щоб були покриті ніс та рот. Очікування на території повинно бути обмежено, з метою уникнення скупчення людей.
4. На вході до закладу організовується місце для обробки рук спиртовмісними антисептиками ( з концентрацією активно діючої речовини понад 60% для ізопропілових спиртів та понад 70% для етилових спиртів. Місце для обробки рук позначено яскравим вказівником ( банер, наклейка). При вході у заклад необхідно обробити руки антисептиком.
Використання антисептиків повинно відбуватися виключно під контролем працівників закладу. Самостійний доступ дітей до спиртових антисептиків повинен бути обмеженим.
5. Всі протиепідемічні заходи, спрямовані на захист дітей ( термометрія, обробка рук антисептиком, миття рук, навчання правилам етикету кашлю тощо) проводяться в ігровій формі та за особистим прикладом працівника закладу.
6.На період карантину забороняється:
• використання баготоразових (тканинних) рушників;
• використання м’яких іграшок;
• використання килимів з довгим ворсом;
• перебування у вуличному взутті ( без змінного) всередині приміщень;
• проведення масових заходів (вистав, свят, концертів) за участю дітей з більш, ніж однієї групи та за присутності глядачів (відвідувачів).
7. На переод карантину рекомендується:
• розробити адаптивний графік прогулянок та занять з метою недопущення обєднань/змішування груп;
• обмежити кількість дітей в групах, виходячи з можливості забезпечення належних протиепідемічних умов та контролю над їх дотриманням;
• проводити додаткові ігри та вправи, які б доносили дітям важливість індувідуальних заходів профілактики та фізичного дистанцюювання;
• надавати пріоритет активностям, що проводяться на відкритому повітрі;
• переформатувати розміщення в кімнатах для занять таким чином, щоб забезпечити максимальне фізичне дистанцюювання;
• обмежити заняття та ігри, що передбачають безпосередній фізичний контакт між дітьми та персоналом;
• обмежити заняття та ігри, що потребують використання значної кількості дрібного інвентаря;
• забезпечити адаптивне харчування, що дозволяє мінімізувати кількість дітей що харчуються одночасно, або одночасно перебувають за одним столом.
8. Субєкт господарської діяльності/ засновник повинен забезпечити:
• працівників пятиденним запасом засобів індивідуального захисту та дезінфікуючих засобів і організувати контроль за їх використанням;
• проводити навчання працівників щодо правил використання засобів індивідуального захисту, їх утилізації та здійснювати контроль за дотриманням цих правил;
• постійну наявність рідкого мила та паперових рушників в санвузлах;
• інформування щодо встановлених обмежень та умов обслуговування при вході до закладу, при проведенні телефонних записів та на офіційних сторінках в мережі Інтернет та соціальних мережах;
• дезінфекцію поверхонь не рідше, ніж кожні 2 години та відразу після закінчення занять;
• вологе прибирання з використанням миючих та дезінфекційних засобів ( в кінці зміни не рідше, ніж кожні 2 години та після закінчення робочого дня/зміни);
• провітрювання приміщень протягом не менше 15 хвилин перед відкриттям та почергове провітрювання кімнат протягом дня;
• централізований збір викорастиних ЗІЗ, паперових серветок в окремі контейнери ( урни) з кришками та одноразовими поліетиленовими пакетами з подальшою утилізацією;
• недоступність контейнерів (урн) для використання ЗІЗ, запасів дезінфікуючих засобів та засобів для прибирання для дітей;
• тимчасове відсторонення від роботи осіб з групи ризику (особи, які досягли 60 – річного віку, особи які мають хронічні захворювання, що пригнічують імунітет), відповідно до Стандартів медичної допомоги «Короновірусна хвороба ( СOVID -19)», затверджених наказом МОЗ України від 28.03. 2020 р. №722.
9.Працівники повинні:
• регулярно мити руки з рідким милом або обробляти їх спиртовмісними антисептиками не рідше ніж раз на 2 години, та після відвідування громадських місць, використання туалету, прибирання, обслуговування тощо;
• утримуватись від контактів з особами, що мають симптоми респіраторних захворювань – кашель, лихоманка, ломота в тілі тощо;
• самоізолюватись у разі виникнення симптомів респіраторних захворювань.

Директор ЗДО № 37: Л. М. Шевчук

Дивіться також Сторінка вихователя-методиста.

Пам’ятка для батьків щодо відвідування дітьми закладу дошкільної освіти в умовах карантину

1. Приводячи дитину у садок обов’язково одягніть захисну маску, так щоб ніс і рот були закриті.
2. Пам’ятайте що ранковий прийом дітей та передачу після закінчення дня проводить вихователь групи на території закладу, за несприятливих умов – на вході до приміщення.
3. При вході у заклад дітям робитимуть температурний скринінг та кожні 4 години;
4. При спілкуванні з педагогами та батьками групи дотримуйтеся дистанції, уникайте скупчень.
5. Прийом дітей у ЗДО здійснюється за умови наявності довідки форми 095/о про відсутність медичних протипоказів для відвідування ЗДО, з обов’язковою відміткою про відсутність контакту з хворими на COVID-19, з підозрою на COVID-19 та з особами, які перебувають на самоізоляції на протязі останніх двох тижнів.
6. Щоденно слідкуйте за станом здоров’я дитини.
7. Уникайте людних місць.
8. Користуйтеся засобами індивідуального закладу.
9. Дотримуйтеся санітарно-гігієнічних правил: часто мийте руки, обробляйте антисептиком, брудними руками не торкайтеся обличчя (рота, носа, очей, волосся) і привчайте до цього дітей.
10. Уникайте контактів з людьми із симптомами респіраторного захворювання.
11. При появі симпомів респіраторної хвороби ( це не обов’язково короновірус) ізолюйтеся і користуйтеся засобами індивідуального захисту ( маска, рукавички).
12. При появі ознак респіраторного захворювання у дитини не панікуйте, повідомте працівників дитячого садка і залишайтеся вдома.
13. В громадських місцях, транспорті обов’язково користуйтеся засобами індивідуального захисту, дотримуйтеся дистанції.
14. Пам’ятайте якщо у дитини температура 37, 2 С, малюк не допускається до відвідування ЗДО.
15. Позитивно налаштовуйте себе та дітей.

Дивіться також Сторінка вихователя-методиста.

Консультація для батьків: ” Що робити з дітьми на карантині?”

Карантин – серйозне випробування і для дорослих, і для дітей. Але цей час можна також використати для того, щоб краще пізнати одне одного, стити ближчими. І саме батьки мають взяти на себе відповідальність за психологічний стан членів родини, а саме дітей. Пропонуємо декілька порад для батьків.
1. Розробіть режим дня і дотримуйтеся його.
2. Домовтеся про права та обов’язки кожного члена сім’ї на час карантину. Нехай дотримання санітарно-гігієнічних норм буде обов’язковим правилом для всіх.
3. Дотримуйтеся інформаційної гігієни: не треба кожні 5-10 хвилин читати новини та обговорювати їх при дітях. Дізналися нову інформацію, обдумайте що можна зробити щоб убезпечити родину і переключайтеся на корисні справи.
4. Організуйте «веселе» прибирання під гарну ритмічну музику.
5. Запровадьте «тиху годину» – час відпочинку для всіх. Малюки можуть спати, а дорослі можуть побути на самоті (це дуже важлива для кожної людини потреба).
6. Обговорюйте сни малюка, це дозволить дорослим зрозуміти переживання та емоції малюка.
7. Експерементуйте з водою, овочами, фруктами. Для прикладу зав’яжіть їй очі і пропонуйте вгадати за запахом чи на дотик, який це фрукт, овоч чи продукт. Кухня — чудове місце для експериментів: давайте дітям місити, щось перекладати, пересипати.
8. «Читайте картинками». Запропонуйте дитині розглянути картинку у книзі і розказати свою версію історії чи сюжету, уявити, що могло статися, про що розмовляють герої.
9. Слухайте аудіоказки, це добре впливає на розвиток слуху, уяви та мови в цілому.
10. Створіть у дома «смугу перешкод», лабіринти, халабуди. Це розвине логіку, уяву, наполегливість, крім того халабуди є ефективним методом боротьби зі страхом.
11. Займіться творчість: малюйте, ліпіть, аплікуйте, придумуйте казки та історії.
12. Влаштуйте домашні загартування:наберіть у кілька мисок воду різної температури — теплу і трохи холоднішу, насипте на дно ґудзики, камінці, горіхи і дозвольте дітям загартовуватися і масажувати ніжки. Те саме можна робити без води: насипати в коробку горох або іншу крупу і дати дитині досхочу там тупцяти.
13. Дайте дитині лазити по поверхнях і різати ножицями щодня. Якщо обирати між корисною e-learning комп’ютерною грою і випіканням печива із мамою, то дитині значно корисніше буде пекти печиво. Дослідження доводять, що програми на розвиток пам’яті, уваги, логіки справді працюють, але вони розвивають навички роботи саме в цій програмі. І ці вміння не переносяться на інші ситуації із життя.
14. Не заставляй дітей вчитися, а мотивуйте до певної діяльності.Просто приділяйте увагу дитині, проводьте з дітьми час. Малі діти потребують енергії і уваги батьків, тому просимо батьків: не навчайте дітей на карантині читати чи рахувати, краще грайтеся, дурійте, співайте, гортайте книжки і готуйте разом їжу — це буде найкращий розвиток дитини, побудова довірливих стосунків і суттєвий внесок у розвиток безумовної любові між батьками і дітьми.
Підготувала вихователь-методист:
Пригода К.

Дивіться також Сторінка вихователя-методиста.